La gran estafa del sistema educativo

Ahora se ha puesto de moda por parte de los medios de comunicación el mostrar a la juventud como el gran fracaso del sistema; Analfabet@s, vag@s, delincuentes, maleducad@s, y sin respeto a la "autoridad". A la par se empieza a reclamar una vuelta al sistema educativo anterior o un aumento del poder del profesor.

Y con el pueblo ya manipulado, es fácil hundir más al Sistema Educativo. Quizás es que no se han enterado de que los tiempos cambian, y que podrán poner toda la autoridad que quieran en las aulas, que poco van a conseguir.

Es imposible que un Sistema rígido, dividido, inflexible, que fomenta la desmotivación del alumnado sirva para algo. El anterior era aun peor en este sentido, pero la coyuntura de esos años lo ocultaba.

Lo único que se ha hecho hasta ahora en la educación es, sencillamente, atrofiar las mentes de las personas. El Sistema te ha dado unas asignaturas encasilladas (¡como si el conocimiento se pudiera encasillar!) y unas pautas de comportamiento y actuación. Si al alumn@ no le gusta ninguna de esas asignaturas o bien si no está dispuesto a someterse a las ridículas pautas de comportamiento marcadas, sencillamente queda fuera. Se convierte así en el "burro" de la clase para sus compañeros, el macarra para sus profesores, el vago para la sociedad. Así trata el sistema a los que no se quieren adaptar a él.

Lo más ridículo de todo es pretender evaluar la eficacia del alumn@ con exámenes. Parece que los examenes son la fórmula idónea para evaluar si se ha aprendido algo. Es posible que el estudiante no conozca de memoria la tabla periódica, o la 3ª persona del subjuntivo de algún verbo, y ya por eso resulta que no ha aprendido nada. Es muy posible que es@ chic@ haya aprendido otras cosas... si, otras cosas que quedan fuera del sistema. Seguramente habrá estado jugando con sus amigos,(¡ con la gran cantidad de valores que se aprenden al relacionarte con el grupo de pares !), o es posible que haya preferido leer libros de algo que le guste mucho más que la tabla periódica, a lo mejor a ést@ estudiante lo que le gusta es cocinar, y en vez de malgastar su tiempo con algo que ni le interesa ni lo va a aprender, ese día prefirió cocinar.

Eso el absurdo sistema no lo evalúa. ¿qué se evalua en este sistema? simplemente la sumisión. La/El que sea más sumis@ tendrá más opciones de triunfar. Nos enseñan desde pequeños a estar callados, no nos dejan hablar, y si alguien lo hace se expone a un castigo. Tampoco podemos desarrollar nuestras inquietudes, porque tenemos que estudiar cosas que no nos gustan. En definitiva, solamente el/la alumn@ que sepa ser más sumiso ante el sistema va a conseguir salir adelante. El resultado es evidente, una juventud callada, que se desentiende de todos los problemas, no se preocupa por mejorar la realidad y solamente se dedican a obedecer al sistema.

Pero el/la estudiante que no quiera aprender algo... ¿no tendría que hacerlo por su bien en el futuro? el problema es la forma de "enseñar", se enseña sin querer enseñar, con el sistema basado en estudiar y estudiar y estudiar para aprobar un examen. ( ¡cuánto daño hacen los exámenes y las evaluaciones a la educación y qué simple es evaluar a una persona simplemente por el resultado de un examen! )

El día en que se cambie el funcionamiento de la educación por uno en el que no exista una autoridad, en el que todos puedan opinar, hablar, aprender a vivir y colaborar en grupo. El día en que cada uno pueda aprender lo que quiera, compartir sus conocimientos con el resto y en definitiva, aprender de verdad. Se acabarán todos esos mal llamados problemas de la juventud, porque no son problemas de la juventud sino del sistema que la dirige.

Claro que tod@s sabemos que ese día nunca llegará, porque eso significaría el fin del dominio del Estado en la educación, el pilar más importante de todos los que lo sostienen.

Nuestros abuelos se preguntaban que, como era posible que el pueblo, conociendo sus desgracias y viendo alternativas que cambiasen su vida a mejor, no se rebelarán y luchasen por ellas. Llegaron a una conclusión, el sistema educativo del Estado dejaba inútil a la juventud. Por lo que emprendieron la aventura de desarrollar un Sistema Educativo alternativo, nacieron así las escuelas libres. Hoy en día, quizás sea un buen momento para relanzar ese viejo proyecto, tenemos como ejemplo a la Escuela Padeia o el colectivo Hiperión.

Solamente cuando derribemos la educación del Estado podremos empezar a hablar de cambiar el mundo.

Alejandro V

Editorial Germinal Libertario de octubre 2009

Gripe A, crisis, hipotecas, desempleo... El Sistema intenta generar problemas complejos para que la gente nos veamos superadas, pretendiendo que comprendamos que la vida es demasiado difi cil como para que la intentemos afrontar nosotres solites, sin nada ni nadie por encima de nosotres, superior a nosotres que nos “ayude” y nos dé soluciones. Pero se da el caso que o esos problemas son exagerados, como es el caso de la Gripe A, o ese problema es el propio Sistema, como es el caso de la tan recurrente y mediática “crisis”.

¿Qué se pretende conseguir con al Gripe A? Posiblemente dar un paso más en la individualización de los seres humanos, avanzar en esa tendencia de convertir al vecino o al compañero de curro en un enemigo potencial, que, o nos puede contagiar un virus “mortal”, o nos puede quitar el último puesto de trabajo de la ciudad.


¿Qué se pretende con la crisis? La progresiva eliminación del concepto aglutinante de clase, aquel famoso principio de divide y vencerás, esta ilusión actual de la “clase media” como conformante del sueño capitalista: salir de esta miseria por el camino marcado, el del empujón y tragar más que el resto de compañeres, el “yo doy más, por menos”; empujones que nos van llevando a una progresiva pérdida de derechos laborales y sociales, frutos todos ellos de arduas luchas proletarias. De nosotres depende. En momentos como los actuales, sólo nos queda reivindicar lo contrario, realzar los conceptos de clase y de apoyo mútuo como catalizadores del cambio social y la evolución hacia una sociedad libre y humana. Romper las barreras del consumismo y del conformismo para volver a tomar la palabra y la acción. Romper el miedo para romper las cadenas que nos atan a un sistema avocado al fracaso, pero que no se hundirá por si solo a no ser llevandonos a todos en su naufragio.

Ahora que el conformismo parece ser la piedra angular para la persistencia de la representatividad, nosotres encontramos en la teoría, y en la historia como ejemplo, una claro remanente para abogar por la acción directa, y creemos su divulgación constante supone la base para la Revolución Social. En un momento en el que algunos pretendidos intelectuales no cejan en sus esfuerzos por encerrar al anarquismo en los estrechos márgenes del academicismo, nosotres estamos convencides de la actualidad u vigencia del ideal libertario como algo eminentemente práctico; como una forma de organizar la vida social y no como un abstracto conjunto de ideas.

Fuente: http://germinallibertario.blogspot.com/